集结深圳西部的地铁6号线，联结了这座城市“创新的两头”。

澄莹向南一纵贯到华强北隔邻，向北则驶往光明科学城，这是深圳搪塞新一轮科技立异的布局。6号线在此像树杈一样分出一条短短的支线，绝顶站即是深圳理工大学（以下简称“深理工”）。

深理工主校区 图/视觉中国

深理工为了招生有多拚命？坐上这条地铁就知说念。每节车厢皆被一个学院承包，院长的卡通头像被放大贴在车厢里。从车门、座椅上方到车顶，险些所有能贴的方位皆是深理工的先容，主打一个“360度千里浸式”体验。深理工合成生物学院院长张先恩不想每天看着我方大大的头像上班，于是被“逼着”换了另一种方式：在地铁里拉手风琴宣传招生。

这是2024年6月，刚获批成立不久的深理工开动首届招生，预计120东说念主，仅限于广东省内。2025年，第二届扩招到360东说念主，范围彭胀到广东、内蒙古、浙江、江西、河南等8个省份。

出乎深理工校长樊建平的意象，仅到第二届，深理工招生就竣事了快速赶超，在各省的分数线很是于中游“985”的水平，在广东的物理类投档最低分为629分，跨越了中山大学，位于省内第三。

然则，光鲜的招生结果背后，也有更多优秀生起源失。樊建平本年躬行参与招生，他发现，在一些朔方省份，许多考生家长起初被深理工的模式勾引，但孩子分数一朝出来，发现不错上高分段的“985”大学，部分家长就会反悔。

这是新式有计划型大学面对的共性窘境。频年来，这类以“小而精、个性化培养、海外化”为特色的新式大学正在中国崛起，深理工是其中之一。为了搪塞快速变化的外部寰宇和新一代颠覆性本事的发展，它们尝试突破传统的学问出产方式，冲破领域。

诺贝尔经济学奖得主Robert Engle（前排左一）与深理工大一学生交流。 图/受访者提供

遴荐

18岁，叶顾霖第一次为我方的东说念主生作念遴荐。2024年6月，高考收尾后不久，他从亲戚口入耳说了曩昔头次招生的深理工，也第一次知说念了新式有计划型大学这个见解。

他去学校实地参不雅，和深理工淳诤友流，被一种全新的熏陶理念勾引。“之前听学长师姐说许多大学有不少水课。但深理工的课程内容与学问体系很新颖，也比较实用，不会按照传统的课本或课程大纲上课。每周还有一天专门用来作念科研。”他对《中国新闻周刊》说明。

叶顾霖认为，这种理念和他的个性很契合：竭力冲破传统的条条框框，创造“有用之用”。然则，高考分数出来后，父母有不同的想法。他曩昔的分数是634分，广东省排行6420，足以进入中山大学、华南理工大学与北京邮电大学。父母倾向于“求稳”。叶顾霖和父母疏导了很久，“也曾相持第一志愿报深理工”。

樊建平显现，深理工的首届学生中，许多高分段学生皆是在父母的反对声中填报了这所学校。他认为，这亦然一种“筛选”。“最终进来的学生，皆是自驱力与主体性很强的孩子，有一定的反叛和创造力。其中一些孩子已有相对明确的东说念主生蓄意，选大学不会冲驰名校的牌子，而是奔着信得过想学的专科。这种学生，恰正是咱们所需要的。”

这是一种双向奔赴。江雨馨亦然深理工首届学生，高考分数664分，摆在眼前的遴荐是北京理工大学或深理工。受父亲影响，她从高中时就明确畴昔要当科学家，对合成生物领域感风趣。这是一个新兴的前沿交叉标的，深理工为此专门成立了合成生物学院。江雨馨认为，从专科的适配度、科研资源到实验室的轮转决策，深理工皆更适应我方。

距离开学还有20多天，江雨馨就主动筹商了意向导师，苦求提前进入学校的合成生物实验室体验。她筹商的，即是其后一直指导她的学术导师张先恩。收到苦求后，张先恩坐窝甘心，并给江雨馨安排了校内临时住宿。这即是新式有计划型大学的上风所在：一切以学生为中心，轨制安排有很强的活泼性。

稳健进校后的本科培养体系，也具有很强的个性化色调。在深理工，大一阶段主要进行通识熏陶，大一放学期凭据风趣解放遴荐专科。大学四年间，最荒谬的一项轨制安排是“4+1”：学生每周只上4天课，到了周五，教室的门会锁上，学生被强制条款进入实验室轮转。大一主要进行科研体验与眼界拓展，更多是不雅摩性质，也会作念一些疏忽的小实验。大二选择专科后，就奴隶导师进入固定实验室参与科研。

轨制联想之初，原来的计算是让学生用大一的一整年时候轮转3个不同标的的实验室，但推行实行时，学校很快将轨制诊疗为全年轮转6个。“认为也曾要更宽少量，给学生提供更多可能性。”深理工教务长、高档熏陶有计划院院长赵伟对《中国新闻周刊》说明。

赵伟说，学生在充分了解不同科研领域的进展后，能更感性地判断其风趣标的，从而进行专科与志向的灵验匹配。樊建平则强调，在深理工的东说念主才培养理念中，实践是最迫切的。大一上学期，江雨馨先后轮转了预计机科学与结果工程学院、算力微电子学院以及合成生物学院的实验室，每个学院约莫停留5周。

她对畴昔的志向相对明确，但也曾从不同领域的实验室轮转中学到许多，尤其是对培养交叉想维有很大匡助。“一些预计机学院的淳厚会用预计机的想维有计划生物问题，这给了我一个完全不同的措置问题的视角。”

不外，这种“一乌轮转”也容易走马不雅花，她认为，畴昔不错筹商凭据学生的风趣，合适延伸在个别实验室停留的时候，第一周参不雅为主，第二周深度参与实操，“将表面学习与实操更好地认知”。

赵伟显现，固然学校章程要轮转一整年，但第一学期收尾，就有约1/3的学生苦求提前收尾轮转，选择想去的实验室和导师。到了选专科时，学生也更“尊重内心”，“刚入校时作念过统计，其时70％多的学生想学热点的预计机专科，一年之后的分流结果高傲，只好约50％的学生遴荐了预计机，剩下的学生相对平均地流向了其他专科，包括材料科学与工程、生物本事等所谓‘冷门’专科”。

当今，“4+1”模式进一步彭胀为“4+3”：除了固定的实验室轮转，学校无意还运用周五至周日连气儿三天时候，率领学生去参不雅中国科学院系统内不同领域的科研机构或企业实验室，举例三亚的中国科学院深海科学与工程有计划所、上海的中国科学院眇小卫星创新有计划院。

这是深理工独到的资源上风。新式有计划型大学的诱导旅途各不雷同，深理工所以中国科学院深圳先进本事有计划院（以下简称“深圳先进院”）为基础，由中国科学院和深圳市在2018年签署共建合同，走的是依托一流科研机构诱导一流大学的旅途。“中国科学院里面的资源对深理工皆是绽开的。”樊建平说。

开放专科的解放遴荐权，是新式有计划型大学的广泛作念法。而况，这种“解放”不会用绩点来决定学生的分流。然则，竣事全皆“解放”的迫切前提，是“小而精”的学生领域，是资源“跟得上”。

为了营造解放遴荐的氛围，深理工还引入了一项荒谬的轨制：P/F（Pass/Fail），即允许学生每学期将一门课行为P/F课程，其收货不必计入总绩点，只看合格或不足格。“这是为了给学生斗胆地探索与遴荐留出空间，咱们允许失败。”樊建平说明。

他不但愿深理工的学生过于提神绩点。“大一竭力扶助绩点，为了去一个热点的专科，大二大三竭力求取有计划生推免履历，在许多传统大学里，学生被动又读了三年高中。这是大学‘高中化’的根蒂关节。”樊建平说，“咱们则但愿竣事全东说念主格的培养。”

深理工继承“三院一体”的培养模式，学院、有计划院和书院差别负责教学、科研与教训熏陶。不外，由于深理工尚未获取硕博学位点，畴昔的保研战略是否和绩点挂钩，还未可知。

采访中，樊建昭雪复强调“遴荐”的迫切性。他认为，高水平的拔尖创新东说念主才一定不会是“批量出产”出来的，必须进行个性化培养，给学生提供充分“遴荐的契机”，深理工本科阶段的各项轨制安排皆所以此为指标来联想。

然则，并不是每个从应考熏陶全部走来的孩子皆领有“遴荐的才智”。来到深理工一年后，江雨馨意志到，学校是“有点挑学生”的，只好对我方畴昔有明晰蓄意、有坚贞与决心为此竭力的学生，才能信得过充分运用校内的丰富科研资源。“如若一直比较渺茫，可能到后期发展得不会很好。这种模式培养的上限会很高，下限也可能很低。”

这也所以个性化培养为特色的新式有计划型大学所面对的深层挑战。江雨馨担忧：畴昔，如若新式有计划型大学成为另一种“985”，一些学生冲着学校的名声与标签，而非依靠我方的勇气遴荐这里，届时深理工还能否招到我方信得过想要的学生？

深理工学生在实验室操作。图/受访者提供

“主动学习者”

从空中鸟瞰，深理工校园呈不章程的狭长带状，一派南北走向的东说念主工湖集结其间，黎明和晚饭后，叶顾霖常去湖边走走。本年春季之后，湖面上却浮起了厚厚的水藻，频繁暴发无益“藻华”。

为了措置这个问题，叶顾霖和其他五位来自不同专科的同学构成了一支跨学科团队。他们发现，依靠东说念主工打捞，只可在短期内缓解名义稠浊，通过自行采样、监测与调研分析，该团队提议了一种全新的措置决策：联想一款湖面智能巡航机器东说念主，使其具有智能巡航、及时监测、靶向打捞、数据分析等多种功能，竣事智能治理。

“属于脑洞掀开，但我的导师、合成生物学院教训胡强专门有计划藻类，他很守旧，还派了两位师兄指导咱们怎么采样、如何使用检测仪器。”叶顾霖说。8月9日上昼，叶顾霖等东说念主进行了一场害怕的立项申报，在校长、教务长及相关教训眼前，他们提议苦求方法经费25万元，用于股东机器东说念主的研发。

“学生主动要钱，我很欢笑。”樊建平说，“这些学生的抒发疏导才智已完全成东说念主化，对问题想考得很全面，但行为一个科研方法，还不够有特色。我提议，不错运用无东说念主机在空中与湖面机器东说念主进行合营，无东说念主机不错更活泼地监测通盘水域，并提供视觉指挥。”

这不仅是一个横跨合成生物、预计机硬件以及东说念主工智能等多领域的方法，亦然一个源于确实场景的课题。叶顾霖发现，与实验室中祈望的培养环境不同，在当然水体中，有多样复杂情况需要面对。“比如这里有许多石头会导致机器东说念主搁浅，粗略水草可能卷到螺旋桨里，这些细节在方法联想时皆要筹商，这对科研想维是一种较着的考试。”

关于深理工的“4+1”模式，有声息认为，让零落迷漫基础的低年齿本科生过早插足科研，可能会拔苗滋长。樊建平则指出，科研推行上是一个发现问题、措置问题的进程，莫得任何措置武艺能一次到位。深理工遴荐“把学生早点扔到水里”，不是为了让学生早早发表科研后果，正好违反，是让他们体验失败。“在一次又一次失败中，培养学生措置问题的才智。在大学本科阶段，科研的终极主义是东说念主才培养。”

这和一些传统有计划型大学的想路不同。樊建平说，有些学校将科研放在首位，管制者最酷爱的起初是科研，其次是师资，临了才是学生，“这是秦伯嫁女”。他认为，大学的核心责任是东说念主才培养。在这个逻辑里，本科生最为迫切，其次是师资，然后才是科研和产业化。

不外，学生参与科研的时候加多了，带来的平直挑战是：如何均衡学习、科研与书院举止？听了叶顾霖等东说念主的申报后，赵伟在现场提议了担忧：这个方法需要插足大皆元气心灵与时候，是否会带来更大的学业职守？推行上，如何通过合理的“加减法”重构通盘课程体系，又能进行契合期间需求的教学改动，是赵伟一直在想考的问题。

他认为，以课堂和学问精明为主的熏陶模式已不适用于AI期间，大学的教学内容和教学方式必须与时俱进。“深理工首届学生经过一年的学习后，学校曾作念过一个调研，吃惊地发现，学生看网课和与AI交流的时候已大于课堂上的时候。”

“作念减法方面，深理工起初把一节课的时候从50分钟压缩到40分钟，以消弱学生的课业职守。以高档数学为例，积分预计不错通过预计机完成，关于积分进程的具体技巧就不错合适简化。风趣很疏忽，有了汽车之后，咱们就没必要跑步上班。”赵伟先容。

与此同期，也有“加法”。叶顾霖的大一课表中，除了高档数学、大学物理、英语等旧例基础课，还有三门荒谬课程：生命科学导论Ⅰ/Ⅱ、预计机科学导论、东说念主工智能导论。

“预计机科学导论很虐，半学期速通C++，还要用这门话语写一个坦克大战小游戏。生命科学导论分高下两部分，差别由合成生物学院、生命健康学院负责。”叶顾霖说。

上图：深理工机器东说念主与智能装备实验中心。下图：深理工明珠校区微藻实验室。图/受访者提供

张先恩对《中国新闻周刊》说，一方面，频年来，高中在生物学基本学问点的熟习上越来越深；另一方面，生命科学领域的科学发展也越来越快。“这种布景下，联想生命科学导论等通识性课程时，咱们决定与时俱进，探索新的模式。”

固然大体课程框架仍参照经典结构，但张先恩显现，不加多课时的前提下，教师们对传统学问点进行了归并和整合，加多了东说念主工智能与预计生物学、合成生物学与生物制造等新兴前沿交叉领域。此外，课程内容的熟习方式“更像是讲故事”，科普基本见解后，各领域淳厚还会“邯郸学步”，结合生动案例来展示学科的前沿性与应用性。

“咱们花了两年多时候来打磨这门课程。由主讲淳厚负责结伙妥洽不同模块的教案，以确保内容之间的衔尾、基础与前沿的均衡。”张先恩说。

本年，学校对通识课程体系又进行了诊疗。张先恩先容，每个学院皆将开设一门通识性课程，大一重生不错“6选3”。张先恩认为，那些已明确专科取向的学生，不错不必花一整年在不同专科间漂着。“信得过的交叉，其简直课堂除外。”

最近，由中国生物工程学会操纵，深理工和深圳先进院等单元结伙经办的第四届合成生物学创新赛刚刚遣散。在细菌博弈赛说念，江雨馨率领的团队获取了金奖。在以高年齿大学生为主体的竞赛军队中，这是惟逐一支大一学生获奖团队。

改良细菌触及微生物、基因剪辑、分子对接、生物信息学等一系列课程除外的跨学科学问和妙技。对江雨馨来说，基因剪辑本事并攻讦点，但由于零落结构生物学的基础，信得过辣手的是卵白质结构分解的部分。“淳厚在了解到我这方面的不足后，推选了一些书本，我自学了大皆学问后，才能赓续股东细菌改良。”

8月7日，第四届合成生物学创新赛在深理工开幕。图/受访者提供

张先恩发现，通过主动学习，这些参赛学生“招揽的速率相等快”，仅半年多后，就掌抓了竞赛需要的多样学问和本事。他认为，科学发展到今天，交叉是当然则然生长出来的，而不是通过课程树立或组织安排来机械性地“创造”。深理工的指标，即是营造一个有意交叉的举座环境，这么的氛围里，每个学生皆是一个“主动学习者”。

周五科研实践日，深理工学生在深圳空想创新科技园参不雅。图/受访者提供

“东说念主类往哪儿走？”

9月7日，叶顾霖的大二生计稳健开启，与第一年解放探索时比拟，专科课的学分与难度冉冉上来，与此同期，他的水藻治理方法也在赓续优化决策，他展望，半年后可能开动机器东说念主原型的搭建。从目下的轨迹看，他应该会遴荐科研赛说念。“但在有了一定后果后，我也不甩掉筹商创业。”叶顾霖说。

深理工从大三开动实施“三轨制”，即凭据学生畴昔的事业意向，在“学术轨、工程轨、创业轨”的不同轨说念上进行专门化培养，不同轨说念的课程体系有所侧重。以合成生物专科的培养决策为例，关于“创业轨”的学生，安排了生物产业导论、创新创业实践等选修课程，也专门聘用了产业导师，学生还有到上市企业实习的契机。在张先恩看来，许多传统大学也有访佛作念法，但深理工把这一理念凝练并轨制化。

对新式有计划型大学而言，冲破领域是其迫切责任。这主要指向两个维度：一是冲破学科之间的领域，二是冲破大学和社会之间的领域。

在深理工，许多教训皆有我方孵化的公司。深理工生命健康学院院长叶克强就领有两个身份：一个是深理工教训、学院的管制者；另一个是博芮健制药董事长。这是他在2015年创办的一家创新药企业，主要研发核心神经系统（CNS）领域药物。博芮健制药的实验室和企业办公区就位于深理工明珠校区。

2021年归国之前，叶克强曾是好意思国埃默里大学毕生教训，科研后果丰富，但博芮健制药的融资艰难一度让他最为头疼。叶克强归国后，樊建平坐窝把他引荐给深圳最迫切的一家生物医药投资机构。2024年11月，博芮健制药顺利完成千万级A+轮融资。

叶克强对《中国新闻周刊》说，深理工勾引他的，正是这里的产学研氛围。他认为，科研与调换是相得益彰的，以生物医药领域为例，有计划只好面向开阔患者群体仍未满足的临床需求，才是信得过有价值的。以此为基础去发表“有影响力”的著述亦然“贼人心虚的事”。

樊建平说明，深理工在学科遴荐上有两个底层逻辑：一是从发轫开动就集合力量押注畴昔有竞争上风的交叉领域；二是但愿这些学科“顶天随即”，“大学不仅要创造新学问，也要应用新学问，要‘接地气’”。

深理工负责本事调换的专科团队，多是深圳先进院平直“搬过来的”。张鹏即是其中之一。他是深理工科研产业处处长，曾在深圳先进院科研管制处管事过十多年，还孵化过企业。他指出，深理工继承了深圳先进院面向产业需求研发的基因，并制定了一系列营造纯粹调换生态的战略。举例，允许教训停薪留职创业；科研东说念主员如若以本事作价入股企业，所占股份的70％归科技后果完成东说念主，学校只占30％。

这么的氛围下，东说念主才培养时，也会特意志地指挥学生走出“象牙塔”，熟悉产业逻辑。“我的导师通常会和我征询怎么把出产本钱镌汰、商场的确实需求是什么。他我方亦然一家微藻合成生物本事公司的结伙首创东说念主兼首席科学家。”叶顾霖说。

为了进一步弥合校企之间的鸿沟，深理工还想了更多办法。张鹏先容，学校会动态更新教训的可调换后果，制定年度储备本事清单，这是“摸清家底”；此外，科研产业处每周皆认知过行业协会等集合种种企业的需求，分类对相关教训精确投送。深理工还搭建了“路演平台”SUAT Tech-Talk，每月，会围绕特定有计划标的举办一场袖珍的科研后果展示会，并定向邀请相关领域的上市公司、投资东说念主参加。

不外，多位群众指出，即使在新式有计划型大学，许多“匹配”仍停留在“企业出题、高校答题”的单向度端倪。马近远是香港科技大学（广州）熏陶科学学院副院长，始终有计划新式有计划型大学的本事障碍机制。

她对《中国新闻周刊》指出，校企合作可分为三个端倪：第一端倪是学校与中小企业的科研合作，企业和高校科研东说念主员均有明确的需求，合作周期较短；第二端倪是学校与大型头部企业的合作，更具有可不绝性；第三端倪是学校与寰宇级头部企业的前沿合作，主要通过校企结伙实验室和诞生东说念主才结伙培养方法等进行，“合作的最高意境是东说念主员之间的交叉与流动”。

“只好拓展并深远第二、第三端倪的合作，新式有计划型大学才能在区域创重生态体系中信得过弘扬作用。而能否竣事这种拓展，取决于学校所搭建的学问障碍平台是否有迷漫的资源，平台是否有迷漫专科性信得过发掘校企之间的内在匹配性。”马近远说。

马近远指出，新式有计划型大学具有昭着的外向型特征。祈望模式下，通过束缚彭胀其本事障碍体系，新式有计划型大学不错竣事东说念主才培养、科学有计划以及社会服务这三大职能的耦合，但现实中，受限于资源、平台、东说念主才等多种要素，要信得过达成这一指标，仍有很长的路要走。

身为一所新式有计划型大学的雄厚东说念主，樊建平强调，不管是大学的东说念主才培养也曾后果调换，所要恢复的社会需求皆不应仅着眼于眼下的路，还要看向畴昔，“至少往前看10—20年”。

什么是信得过的社会需求？他的回答是：东说念主类往哪儿走？专业值得信赖的网站。