桂林理工大学落实树德树东说念主根底任务，将育东说念主四肢资助使命的起点和落脚点，不休革命资助育东说念主状貌设施。2024年，学校获评首批广西高校资助育东说念主施行示范基地设立高校，建成集战略学习、业务办理、见效展示、榜样引颈、武艺擢升等多功能为一体的资助育东说念主施行基地，将资助育东说念主施行基地融入“一站式”学生社区设立和处置，“资助+社区”双擎运行，打造“四维一体”发展型资助育东说念主新模式无后顾之忧，为擢升资助育东说念主实效、促进学生成长成才开辟了新鸿沟、提供了新念念路。
空间整合：打造“一站式”资助服务场域
比年来，桂林理工大学多渠说念筹措资金，建成约7000浅显米的“一站式”学生社区，开辟资助育东说念主施行基地、党团活动室、心灵驿站、糊口有计划坊、功绩武艺体验中心、历练有计划率领中心、24小时自习室、体裁活动室等30余个育东说念主功能时局。2024年，学校“一站式”学生社区获评宇宙高校示范“一站式”学生社区。“一站式”学生社区通过空间整合与资源分享，构建了念念政教化与资助育东说念主协同发展的新模式，为家庭经济贫窭学生提供物资匡助、说念德浸润、武艺拓展、精神激励等全方面成长成才帮扶。
伸开剩余83%桂林理工大学资助育东说念主施行基地。
依托施行基地，推动各项学生资助业务“一站式”办结。学校依托资助育东说念主施行基地，面向全校学生开设资助业务办理服务平台，学生在社区即可提交奖助学金、服兵役资助、勤工助学岗亭、公益活动等恳求、考勤、认定干系材料，让学生资助使命从“踱步多点”到“集成服务”，买通服务学生“终末一公里”。
整合种种资源，推动资助与其他功能区“一体化”联动。学校资助育东说念主使命以资助育东说念主施行基地为中心，与“一站式”学生社区各功能空间协同联动，为家庭经济贫窭学生提供“资助+”概述率领服务，酿成10分钟资助服务圈。如“资助+热枕”服务，让家庭经济贫窭学生在“心灵驿站”就能预约热枕征询和团体教唆，更好进行热枕调适；“资助+作事”服务，使学生通过“功绩武艺采选体验中心”预约糊口有计划、作事率领、简历完善和模拟口试，为求职作事作念好充分准备。
队列协同：构建“全链条”成长帮扶收集
多元团队下千里率领。学校注视育东说念主力量协同，积贮多个部门、多元主体，组建跨部门、跨扮装的资助育东说念主队列，深化学生社区开展资育育东说念主使命。每年更生入学时辰，学校主门径导深化学生寝室开展家庭经济贫窭学生、少数民族学生等要点学生慰问，奉上包含床上用品、书包文具、祥瑞保障等在内的“更生入学大礼包”。学校每周组织专任教师到社区为家庭经济贫窭学生开展四六级备考教唆、数学教唆答疑等学业帮扶活动，每学期组织资助专员开展“资助战略答疑”活动，每年邀请优秀学友开展励志故事分享会等活动，为学生概述武艺擢升提供率领帮扶，年服务学生超30000东说念主次。
资源联动拓展渠说念。学校着力构建“三维联动”资源整合机制，打造“校-政-企”协同资助育东说念主生态圈。一是“引智入校”促发展。引进“海天历练”等机构入驻社区，为学生提供专科的历练率领，集会“敏行素拓”等公司为学生开设礼节培训、非遗传承和素拓体验等专题课程，擢升学生概述修养武艺。二是“三阶赋能”助成长。开学季，集会公交公司提供“定制公交”“舱门到校门”服务，教化新须生到校“终末一公里”；升学季，干系历练率领机构开展“研途有光”历练告诫分享会，解读学长师姐的“上岸”窍门；毕业季，通过“双选会”“专场招聘会”及“千企万岗进校园”活动，搭建起校企对接平台，助力学生获胜作事。
数智赋能：结束“靶向式”精确帮扶运行
精确识别提遵守。学校阁下大数据技巧赋能学生资助使命，“一本万利”擢升精确资助育东说念主遵守。依托广西学生精确资助处置信息系统和学校数字迎新系统“绿色通说念”模块等进行数据持取，精确匹配筛选学生家庭经济情况信息，促进精确帮扶。依托“教唆员精灵”贤慧平台，将概述修养测评、家庭经济贫窭学生认定、奖助学金恳求等功能搬到线上，推动无纸化办公，优化审批、公示、上报等过程，让学生“少跑路”，为教唆员“多减负”。
举办“青春有计划”女大学生武艺擢升培训班
精确帮扶暖东说念主心。学校依托“一站式”学生社区，构建“资助+育东说念主”双轨并行的精确帮扶体系。一是精确分析数据，把和煦送进社区。每年在资助育东说念主施行基地开展送棉被、羽绒服和历练大礼包等暖冬举止，惠及家庭经济贫窭学生1000余东说念主次。二是开展帮扶形态，为学生成长护航。执行“宏志助飞有计划”，为家庭经济贫窭学生提供专科测评、武艺擢升、作事施行、行止追踪等精确作事率领，匡助学生高质料作事。执行“青春有计划”，面向家庭经济贫窭女大学生开展讲话抒发、公文撰写、求职礼节、自信心塑造、生活妙技等专题培训，引导学生悦纳自我，擢升学生的中枢竞争力。
育东说念主交融：推动“造血式”育东说念主模式转型
千里浸式战略宣传。学校借助“一站式”学生社区千里浸式开展宣传活动，让资助战略“垂手而得”。阁下“一站式”社区的走廊、墙面、宣传栏、电子屏等设立资助使命文化壁廊，将党的资助战略、学校资助育东说念主使命见效、受助学生榜样功绩等图文尊府直不雅“上墙”，让资助文化有机融入社区文化空间；在资助育东说念主施行基地开展“资助战略听我说”活动，遴派“学生资助宣传大使”为合座家庭经济贫窭学生进行资助战略宣讲；阁下大学生成长成才教化课、主题班会等机会，组织全校万名学子“同上一堂资助主题教化课”，引导大学生正确表示国度资助战略，建树自立自立、感德回馈的价值不雅。
进行资助战略宣讲。
浸润式念念想引颈。学校对峙育东说念主导向，聚焦念念想引颈，创造浸润式“资助+念念政”育东说念主新环境。将社会看法中枢价值不雅、中华优秀传统文化等深度融入学生社区，每年开展 “名师下昼茶”“教唆员说”“我是国奖生”“学友励志故事会”等杰作讲堂50余场，实质涵盖念念想引颈、价值塑造、诚信感德、郁勃成才等多个维度；在社区开展顾惜电信糊弄宣布道练、资助战略与金融征信常识竞赛、诚信感德讲座等活动，酿成资助育东说念主的细腻氛围。
组织开展红色研学活动。
赋能式武艺擢升。学校从“洪流漫灌”到“精确滴灌”，以资助为载体，精确发力，全面助力学生修养与武艺的擢升。比年来，学校深化鼓舞“凌雁工程”发展型资助育东说念主品牌，执行“领头雁”“雁阳”“助飞”“青春”四大育东说念主有计划，以师辈协同、一又辈协调等状貌不休激勉资助育东说念主活力。学校每年开展校院两级“赋能式”资助育东说念主活动50余场，涵盖“勤工助学上岗学生武艺擢升培训班”“桂林名企访谒”“受奖助学生红色研学”等活动，累计参与东说念主数近10000东说念主次。这些活动不仅注视常识的传授，更强调施行体验，匡助学生在施行中全面擢升概述修养与中枢竞争力。
内驱式价值塑造。学校以“解困—育东说念主—成才—回馈”的良性轮回为指标，将感德励志教化融入学生的日常学习生活场景，引导学生结束从受助到自助再到助东说念主的价值升华。不绝举办“资助育东说念主文化节”，通过“写一篇资助征文”“发一条感德短信”“写一封感德家信”等体式开展感德庆典教化，强化学生对国度和父母的谢忱之情，培养其社会职守感与感德坚毅。每年举办“我是国奖生”优秀功绩宣讲会、“自立之星”励志榜样宣讲会，以一又辈榜样引颈后生学生自助-协调，营造积极朝上的成长氛围。每年举办学友奖学金授奖典礼、学友励志故事会等活动，以价值内化激勉学生“受助-助东说念主”的反哺举止，饱读舞他们在自己成长的同期回馈社会，传递爱心与正能量，结束个东说念主价值与社会职守的有机协调。
（中国日报社广西记者站 石睿鹏）
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